Nos encontramos desde ya algunas décadas, algunos cambios sociales que afectan a la educación.
En lugar de preguntarse qué tipo de educación debe presentar una institución, se debe preguntar a qué tipo de educación queremos abordar como sociedad.
Se describe los campos interdisciplinarios de los desarrollos tecnológicos que afectan nuestra vida cotidiana.
También culturales locales por la transformación de la ciudadanía, tanto económica y política.
Las nociones de cambios y crisis han dado lugar a debates de que debemos cambiar.
Las escuelas pueden cambiar sin pedirnos permisos, por lo cual, nos pueden molestar mucho estos cambios.
La educación es una práctica social del presente, basado en las normas y tradiciones construidas por una sociedad.
Lo que conocemos se oponen a nuestros relatos, la pedagogía, es la teoría, la práctica es para las escuelas y muchas voces dicen que la pedagogía deba radicar una solución al problema que surge.
Cambiar qué, para quiénes, cuáles serían los sentidos a los que nos dirigimos:
Para enseñar a las nuevas generaciones es enseñarles cosas relacionadas con la escuela, tanto política, cultural y religiosa.
Aprender a vivir juntos: Es decir, crear ciudadanos solidarios, como en el capitalismo (nuevo) que todos eran solidarios, aunque también surge la exclusión, ya que vivir juntos no es un orden social de este régimen, debe ser enseñado y aprendido.
La escuela tiene que formar ciudadanos responsables y con proyectos, para ellos, es necesario que se conserve las acciones del pasado y adaptarlas al presente.
¿Cómo empezar el camino?
La escuela media, puede ser el mejor ejemplo, los jóvenes han cambiado y ya no aceptan las órdenes, la generación x y el internet, que penetraron al mundo. Hablar de la crisis de la educación, es comprender que no es solo cambiar los métodos de enseñanza ya que cuestiona la escuela.
Dar clase, consistía en dar apuntes (donde uno habla y el otro anota), el libro impreso era vinculado con la escuela moderna, el hipertexto como dispositivo es un ejemplo más claro.
Pensar la pedagogía como línea de acción que se puede seguir, ya que se pueden establecer los cambios adecuados para el camino de la práctica.
Bruner dice que estamos en frente de la comunicación que juega un papel importante en cuanto a información, ya que los usuarios están con el control de establecer nuevos tipos de informaciones y aplicaciones.
El conocimiento deja de ser lento, porque la escuela ya no puede ante la competencia que supone a los alumnos que pone en jaque al conocimiento.
En este nuevo escenario, nos damos cuenta que debemos pensar una nueva forma en que vuelva a hacer útil.
También implica enfocarnos al cambio y a la innovación para que la escuela sea adaptado a las nuevas generaciones.
Si la escuela se llena de computadora, no dice que se adapta correctamente a la época tecnológica, porque las instituciones no aportan valor.
- Se convierten en herramientas para ser usadas en las áreas curriculares.
- Fortalece los procesos de enseñanza.
- Forman usuarios críticos e inteligente.
- Forman a los sujetos en competencias comitivas en menos consumidores y más creativos.
- Fortalece la cultura del pensamiento.
La tecnología es considerado un agente de cambio.
En los años 80’, los jóvenes recibían una credencial para puestos de trabajos, en la actualidad, este paradigma ya no existe. Actualmente, está comprobado que los jóvenes que llevan na buena formación educativa, están por fuera de la pobreza.
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