Las teorías son cinco: Teoría Instruccional, Teoría del aprendizaje significativo, Teoría Humanista, Teoría psicogenética, Teoría Sociocultural.
Las corrientes pedagógicas son seis: Escuela Nueva o Activa, Pedagogía de la liberación o critica, Pedagogía cognitiva, Pedagogía constructivista, Pensamiento complejo, Enfoque por competencias.
- Esta frase “Favorece el aprendizaje significativo, y lo entiende como aquél que deja huella en la persona y se integra al acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y existencial del individuo”… hace referencia a la teoría del aprendizaje significativo y a Escuela Nueva o Activa.
- Esta frase hace referencia a la Teoría Psicogenética y a la corriente pedagógica Pedagogía constructivista “El espíritu de esta teoría es propiciar la participación activa durante el proceso enseñanza-aprendizaje bajo el supuesto de que el aprendizaje efectivo depende de que un problema real se presente como un reto a la inteligencia del alumno para motivarlo a enfrentar su solución y, si es posible, ir más allá, hasta cumplir el fin primordial del aprendizaje, que es descubrir relaciones entre conceptos, seleccionar información, generar proposiciones, simplificar, tomar decisiones, construir y verificar hipótesis”…
- Esta frade hace referencia a la Teoría Humanista y a la corriente pedagógica Pedagogía de la liberación o critica “El maestro examina la forma idónea para ayudar a los educandos a reflexionar y a convertir esta actividad en aprendizaje, al suscitar el análisis crítico, la indagatoria y la defensa de sus convicciones a través de la estructuración de argumentos”…
- Esta frase hace referencia a la Teoría Cognitiva y a la corriente pedagógica Pensamiento complejo “De acuerdo con esta corriente el conocimiento no se descubre, se construye; por eso considera como verdadera a la enseñanza que ayuda al desarrollo de la persona, y en función de la cual se puede explicar y valorar cada aprendizaje particular”…
Teoría Sociocultural y Pedagogía Constructivista:
Está ligado a la diversidad de alumnos que hay en el aula, ya sea por acento o por situación económica y la relaciono con la pedagogía constructivista porque en el aula debemos asegurarnos que todos aprendan y tratar de buscar soluciones si es que no se puede lograrlo de la manera que deseamos implementar la enseñanza a nuestros estudiantes.
Reflexión ¿Vos creés que cuando vaya a buscar trabajo me van a preguntar qué nota me saqué en instrucción cívica? JUAN, la escuela educa muy bien para la escuela”. PABLO, 16 años.
Esto puede deberse porque el sistema quiere disponer de ciudadanos interdisciplinados con el objetivo de atender a la demanda social que hay en pleno siglo XXI, la ciencia, la tecnología, la alfabetización de la población y los nuevos descubrimientos de la humanidad.
Pero en realidad, muchos niños y muchos jóvenes desean dedicarse a la cultura porque es menos demandante y genera mucho dinero en cuestión de minutos si es que tienen éxito.
Puede que el sistema educativo en la actualidad se encuentre obsoleto porque se enseña en las escuelas lo que se enseñaba en los años 30’ y eso provoca frustración en los estudiantes de todos los niveles del ámbito escolar.
No hay carreras que hablen sobre cómo ganar dinero por internet o cómo dedicarse a la fama desde un celular, la mayoría de las carreras se basan en tecnología, lengua y matemáticas que a muchos jóvenes les puede frustrar por no encontrar algo que realmente les interesa estudiar.
Además el autor plantea interrogantes que los estudiantes se expresan sobre la escuela, elegir y extraer un interrogante como por ejemplo “¿Por qué estudiar, si uno puede pagar los exámenes y aún los títulos?” y reflexionar el interrogante.
A esto se lo puede considerar que muchos jóvenes prefieren ir a las universidades privadas porque sienten que estudiando en estos edificios educativos, se les hace más fácil recibirse que yendo a una universidad pública, donde si se les exige estudiar demasiado.
Antes de realizar la lectura de la bibliografía del autor Meirieu, Philippe interpretar y escribir a qué hace referencia el título “Carta a un Joven Profesor, Por qué enseñar hoy”.
Este título podría hacer referencia a que un joven profesor debería optar por no dar el contenido que establece la ley de educación nacional y permitirse reflexionar de cuáles son los verdaderos intereses de los estudiantes en la actualidad.
